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今天是世界地球日，不管有沒有節能都很熱，讓人火氣也很大！
上午要到東海聽課，一早就先幫迦勒把大提琴背到員林國小。當初選樂器時，原不想選大提琴，不但是因它體積大，坐飛機還得為它買一個機位，也怕它像十字架一樣要人「天天背起」。不過，大提琴還不是真正的十字架，現在，要怎樣讓迦勒進入苦練的練功階段，才是我十字架的功課。
背去員林國小時，正是下課時間，還沒上樓梯，就聽到小朋友叫「陳媽媽」。我對「陳媽媽」這稱呼不敏感，聽到「迦勒，你媽媽來了！」我才回神過來。原來十幾個小男生正圍著一個小球玩，叫做「打棒球」，沒有球棒和手套，完全徒手進行。
一個小朋友特別向我「報告」，說迦勒「很會投，很會接，很會打，而且跑得很快！」我「哦？」一聲，旁邊兩、三位小朋友便猛點頭附和，一副很崇拜的樣子。難怪迦勒常念說，想讀「體育班」，不想讀「音樂班」。
忙了一整天，傍晚回到家。迦勒的大提琴的弓沒帶回來，功課、聯絡簿和鉛筆盒也沒帶回來，再加上一些緣故，讓我怒不可遏，拿起「管教的杖」，把兩個孩子狠狠地修理一頓。
因為我想到《猶太人的父母》一書說到，管教孩子時，「責罰」和「寬恕」要擇一處置，沒有似是而非的「恐嚇」。因為父母不明確的態度，將危害孩子的心理健康。所以「恐嚇」後仍未改進，也沒有責罰，就是讓孩子挑戰「恐嚇」的真實性和限度。而我平常的「恐嚇」說太多了，他們果真不痛不癢。
太久沒打小孩了，打完後手臂痠痛，心裡也沈痛。小孩太久沒被修理了，但修理之後，果然又乖又順服。我知道他們不是裝乖，而是修理過後比較精神，對父母交代的話也比較認真！孩子小，若不管教，還真有被放縱的危險。
每天忙他們的吃穿，看他們的作業，還要捨命陪公子下象棋、聊天。父母的愛他們未曾懷疑，可是父母一忙，他們就像在「水母漂」，幾乎要沉下去了！
我告訴迦勒，主沒給他遇到棒球教練，卻讓他考上音樂班，這就是神的帶領，就是神量給他的份。我不限制他玩棒球，但他也要對練琴的本分盡責任。至於以諾，帶著弟弟看卡通不打緊，還陽奉陰違裝假，一點都沒有屬靈生命的操練。
兩個孩子對我的責罵都口服心服，洗完澡、看完功課後，我還得給他們「秀秀」。
軒志的爸爸曾問以諾，你是不是很怕媽媽？她對你很兇嗎？以諾回他說：「不是啦！我媽很辛苦，我怕她操心啦！」我想，兩兄弟看我發怒，大概都是這種心情，所以修理後特別乖。
上午要到東海聽課，一早就先幫迦勒把大提琴背到員林國小。當初選樂器時，原不想選大提琴，不但是因它體積大，坐飛機還得為它買一個機位，也怕它像十字架一樣要人「天天背起」。不過，大提琴還不是真正的十字架，現在，要怎樣讓迦勒進入苦練的練功階段，才是我十字架的功課。
背去員林國小時，正是下課時間，還沒上樓梯，就聽到小朋友叫「陳媽媽」。我對「陳媽媽」這稱呼不敏感，聽到「迦勒，你媽媽來了！」我才回神過來。原來十幾個小男生正圍著一個小球玩，叫做「打棒球」，沒有球棒和手套，完全徒手進行。
一個小朋友特別向我「報告」，說迦勒「很會投，很會接，很會打，而且跑得很快！」我「哦？」一聲，旁邊兩、三位小朋友便猛點頭附和，一副很崇拜的樣子。難怪迦勒常念說，想讀「體育班」，不想讀「音樂班」。
忙了一整天，傍晚回到家。迦勒的大提琴的弓沒帶回來，功課、聯絡簿和鉛筆盒也沒帶回來，再加上一些緣故，讓我怒不可遏，拿起「管教的杖」，把兩個孩子狠狠地修理一頓。
因為我想到《猶太人的父母》一書說到，管教孩子時，「責罰」和「寬恕」要擇一處置，沒有似是而非的「恐嚇」。因為父母不明確的態度，將危害孩子的心理健康。所以「恐嚇」後仍未改進，也沒有責罰，就是讓孩子挑戰「恐嚇」的真實性和限度。而我平常的「恐嚇」說太多了，他們果真不痛不癢。
太久沒打小孩了，打完後手臂痠痛，心裡也沈痛。小孩太久沒被修理了，但修理之後，果然又乖又順服。我知道他們不是裝乖，而是修理過後比較精神，對父母交代的話也比較認真！孩子小，若不管教，還真有被放縱的危險。
每天忙他們的吃穿，看他們的作業，還要捨命陪公子下象棋、聊天。父母的愛他們未曾懷疑，可是父母一忙，他們就像在「水母漂」，幾乎要沉下去了！
我告訴迦勒，主沒給他遇到棒球教練，卻讓他考上音樂班，這就是神的帶領，就是神量給他的份。我不限制他玩棒球，但他也要對練琴的本分盡責任。至於以諾，帶著弟弟看卡通不打緊，還陽奉陰違裝假，一點都沒有屬靈生命的操練。
兩個孩子對我的責罵都口服心服，洗完澡、看完功課後，我還得給他們「秀秀」。
軒志的爸爸曾問以諾，你是不是很怕媽媽？她對你很兇嗎？以諾回他說：「不是啦！我媽很辛苦，我怕她操心啦！」我想，兩兄弟看我發怒，大概都是這種心情，所以修理後特別乖。
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解頤 (1)