自美返台，說話幾乎就沒有聲音，醫生說是感冒，咽喉和聲帶都發炎了。第二天到學校上四節課，引發一連串的失聲效應。
(一)
這學期的第一堂課，同學們靜靜地瞪著眼，看我用「唇語」講「氣音」，每講完一個句子，便很體貼的猛點頭，好像他們也「失聲」了！
(二)
中午，在辦公室，向來有「『黃』帝」雅號的同事一看到我，便笑瞇瞇的對我說：「我們終於『結合』了！」他指的是我們幾位老師一同參與的一個服務計畫。
旁人聽不過去，責備他怎麼一張口就開黃腔。我用氣聲幫他圓場解釋：「他是指計畫。」沒想到「黃帝」接著說：「我們一『結合』，妳就『失聲(身)』了！」
其他同事都快暈倒了，我卻沒有被冒犯的感覺，因為我看他只是一個在玩「語言遊戲」的人。
應用語言學家說，一個愛開黃腔的人，是因「心裡的欲求不得滿足」。這位「黃帝」真的很需要耶穌！
(三)
晚上看牙回來，滿屋子焦味。原來正在吃「長飯」的以諾，晚餐過後還想再吃一碗紅燒豬肉湯拌飯，就自己熱了一小鍋紅燒豬肉。但是熱過頭了，滿屋子都是像烤香腸的煙燻味。
失聲的我用氣音對他說：「火開太大了，所以鍋子才會被燒黑，下次用電鍋蒸就好，不然燒焦的鍋子很難洗。」
其實孩子肚子餓，自己會弄東西吃，這讓我很欣慰，我沒有責怪以諾的意思。但過不久，在書房聽到廚房有用鐵刷刷鍋子的聲音。這讓我覺得，以諾真是個「自覺」很重的孩子。生病虛弱的我請迦勒轉達：「鍋子放著，我來洗就好了！」
但不一會兒，以諾來到我身旁，說他已經把鍋子刷乾淨了！看他看我的眼神，真是充滿同情的模樣，大概是我都用氣音說話，讓他覺得我真的很虛弱。我只有用憐惜的眼神笑著回看他。
他拿學校發給他們轉達的「子宮頸抹片檢查」宣導單給我，問我作了沒？！我說我每年都作，他就笑了。他那孺慕的關懷之情讓我好感動。
單子上說「凡鼓勵 3年以上未檢查的家長接受檢查，由衛生局贈送學生孝親獎狀一張。」我該怎樣頒給他一個孝親獎呢？
留言列表
解頤 (1)