泥窯中的碎渣兒

18日，搭乘誤點一小時的華航，平安回到台灣。第一次坐飛機的時間那麼短(105分鐘)，等於從台中坐高鐵到台北，真是滿新鮮的。「通天巴士」有同團的伙伴，一路回到員林，已是凌晨 2 點。

回台後，許多人說等著看我的遊記。不知道是這趟參訪令人感慨太多，還是年紀大了適應較慢，面對暑修的課程、單位召開的會議，和月底前要繳交的成果報告，怎麼有一種欲振乏力、時空轉換不過來的窘困？！

如果是一年前，甚至三十幾歲時，應該每天的行程都可發表個幾篇吧。但如今，資訊的發達，加上在美國一年的生活與來自大陸的朋友多有接觸，教會的相調更讓人不覺得大陸陌生，所以這次親赴魂縈多年的中國大陸，少了年少青春的憧憬與激情，更多的是對現實落差的尷尬與感慨。

整理照片成了對這八天行程的反芻。咀嚼中，特別發現這八天看的，不是自然風景、湖泊山川，而是文化與社會，有古有今，「古」的是古代建築與文物，「今」的是現代化的市容、台商工廠，和世博。參觀清華大學和南京大學，也是看那富有歷史文化意義的百年校舍和文教界前輩的事蹟。但是看的古蹟太多了，還都要門票，就有人說大陸人在拿祖先的東西來賣！

這個「文化教育參訪團」，只是中共方面不計其數的「落地接待」的參訪團之一。主體是邀請台灣中南部大學院校的教師進行文化、教育的訪問。整個行程的安排可見其精心擘劃。第一天由台灣同學會接見，第二天是海協會，第三天是統戰部，接待的地方都是富麗堂皇的大廳，宴席十分高檔，在大陸的好友說，這是接待台灣團的「標準規格」。

在美國交換教學時，體會到「勞改」就是「以勞動改造思想」，這次的參訪學到了另一個詞：統戰，那兒的人說，「統」就是聯合、鏈結，「戰」就是「愛拼才會贏」的「拼」，有積極奮鬥的意思。莫怪多湖輝曾說，政治和性最能將語言學發揮到極至。

先說眼睛看到的。

11日晚到北京機場，天還沒全黑呢！望著氣派寬闊的新航廈，整潔流線型的長廊，再想想台灣的國際機場，我張著嘴說不出話的。市區的建築物，有高有低，十分整潔，路面寬廣，非常大氣。原來北京按著橫置的「中」字，一圈一環的向外擴張，老城區在內，新建築物林立的新城區在四環以外。滿路跑的計程車，嶄新的綠黃雙色車身，聽說是2008年為奧運會定調的。到晚上，許多建築物頂端有從下往上照的景觀燈，在在看見這個城市的規劃何等有心，執行何等有力。

再說響導。

不論是小劉還是小李，都有北方漢子的粗獷和幹練，鏗鏘有力的口條，顯出他們帶隊的專業和權威，但講起各個景點的小故事，尤其清宮秘史、皇帝太后之間發生的雞毛蒜皮事，不但繪聲繪影，生動自然地就像他親眼見到的。到了南方，更年輕的小康和小章，吳儂軟語的聲調中，穿插著唐詩宋詞的吟誦和小笑話，與北方響導風格不同，卻很應江南的景，呈現出南方人文的講究細節和溫柔多情呀！真妙！

說景吧！

不論是居庸關、頤和園還是故宮，相同的不是來到電視或書本的古代場景，而是人滿為患的現代人和古代建築的不協調。我問一位官員：為什麼照片和電視裡看到的長城都「沒有人」，我去的長城卻是那麼多人？她笑著說，長城每天都那麼多人，電視裡的或照片的是到沒人的地方拍的！我相信，長城那麼長，總有人煙罕至的段落。只是前胸貼後背的人擠人，去一次就夠了！

逛了頤和園、故宮和天壇，處處是雕欄、畫樑、長廊，飽覽中國古代建築之美，走在其中，很容易就有思古幽情的，想想古人每天在這庭園穿梭，就定了中國的歷史，再想想這些地方就是記載中的深宮恩怨發生地，還真是令人欷歔。可惜就是人多，叫賣的小販也多，不敢說煞風景，因為自己也是煞風景的遊客囉！

說接待吧！

這趟落地接待是高規格的禮遇，不但吃好、住好，旅遊參觀都一一招待，還精心安排了文化、教育、古代、現代、宮殿、民宅等不同元素的高密度組合，招呼的態度更是親切誠懇自然。

十幾、二十年前，有外省籍的長輩回大陸探親，總要準備很多伴手禮或紅包，因為家鄉有數不清、一表三千里的親戚會聞風來看望，就希望台灣來的親戚能給他們些什麼。當時他們聽說「台灣錢，淹腳目」，總覺得台灣的人都很富有，至少比大陸繁榮進步20年。

曾幾何時，中國的改革開放，帶動的建設與進步，速度快得驚人，城鄉差距先不論，至少領導的人很務實地在解決中國原本強而不富的問題。在清華聽羅老師的演講與分析，確實看到領導人對「市場」機制的看法不同而有不同的政策，就讓中國的樣貌大大改變了。現在誰還會說中國窮？雖然物價較低，但光是北京就因民眾買車之多成了「堵城」，就知道人民的生活水準不可同日語了！看看別人，再想想自己，可愛的台灣該怎麼走出去呢？！

說學校的教育。

這一點，台灣的大學院校足以自豪。以通識教育來講，台灣課程設計的精緻與周延，恐怕是大陸沒想過的。我們參觀的清華和南京大學都是老學校，老舊的校舍好像變成他們引以為榮的資產，硬體設備方面，台灣很多學校都遠超過他們的。

清大和南大都是在大陸排名很前面的名校，畢業學生的出路也有目共睹，幹部們一字排開坐在那兒接受提問的感覺，就像要共同完成一個上級交代的任務一樣，很鄭重也很嚴肅。這種氛圍在台灣是難得一見的，就算是教育部來校訪視，台灣學校為自己學校的評鑑有所表現，也跟這種氛圍不同。

我們不知道他們高校(即台灣說的「大學院校」)教師的教學態度如何，有幾位老師特別問到教師評鑑的問題，他們也有升等的壓力。不過，從台灣各校老師的交流中又知，因少子化和招生的壓力使然，私校老師在教學方面的用心、認真與勤奮，也不是某些公立學校抱持「多一事不如少一事」、等退休的教師可以理解的。