close
2/10-12彰投區青少年特會，在頗富人文氣息的校園─明道管理學院舉行。雖然以前也曾服事青少年，但這次是我第一次以家長的身分參加，別具意義。在此還遇到我青少年時期的屬靈同伴，原來我們的孩子都已青少年了！相信現在的青少年好好愛主、過召會生活，二、三十年後，也會在自己孩子的青少年特會中，遇到他們的屬靈同伴！
這次特會的主題讓我很感動，不同於已往，卻是十分關鍵的屬靈操練─詩歌歡唱。這個操練不只對青少年很重要，對大專生也是成全，對在職和家長們更是滋潤的牧養和鼓勵。由於這次的主題是關於唱詩，我們有幾位家長便有負擔想讓孩子們能有合唱和聲的體驗，又不敢再加增服事者的重擔，所以想找幾個有負擔的一起配搭。沒想到，一交通就有更多的家長響應，甚至有專程於練唱時段才從外縣市趕來的，所以練唱時配搭的家長和在職的弟兄姊妹就有十四位一同服事。由此可知，詩歌歡唱對我們的感動與摸著，是何等的深刻！
當我們練唱時，在國中擔任音樂老師的蔡瑞齡姊妹以她音樂的專業素養，教大家如何發聲。學校的音樂老師都教學生唱各地名曲，我們姊妹教我們唱天上的歌，大家都覺得很新鮮。畢竟唱歌要善用神給我們的最佳樂器─喉嚨，並且要善用共鳴腔，所以姊妹特別解釋胸腔、口腔、鼻腔和額頭腔的音域發聲，家長們都覺得很受用。歌要唱得好，臉部肌肉也要懂得放鬆，唱起歌來自然眉開眼笑。身體的動作調整對了，一唱詩歌的歌詞，靈的感覺很快就出來了，真是奇妙。唱分部時，除主旋律外，和聲分部獨自唱時幾乎不成曲調，但一合起來的氣勢與多層次交叉互動的聲情之美，讓人聽了就想流淚。分部的音量也需要注意比例，不能有哪一部的人特別多，或音量特別強，否則不但合不起來，就連主旋律都聽不出來呢！這就是不可少、不可缺的配搭原則。但願這樣的合唱操練，讓孩子們都能因此親身經驗到與他人靈、魂、體的配搭。
願主厲害地得著這批青少年，不僅愛唱詩、會唱詩，也像講信息的弟兄說的，因著細嫩的感覺得操練，在做人處事各方面的性格也都被建立，好成為一個做事認真、待人有禮貌、榮神益人的青少年神人。
這次特會的主題讓我很感動，不同於已往，卻是十分關鍵的屬靈操練─詩歌歡唱。這個操練不只對青少年很重要，對大專生也是成全，對在職和家長們更是滋潤的牧養和鼓勵。由於這次的主題是關於唱詩，我們有幾位家長便有負擔想讓孩子們能有合唱和聲的體驗，又不敢再加增服事者的重擔，所以想找幾個有負擔的一起配搭。沒想到，一交通就有更多的家長響應，甚至有專程於練唱時段才從外縣市趕來的，所以練唱時配搭的家長和在職的弟兄姊妹就有十四位一同服事。由此可知，詩歌歡唱對我們的感動與摸著，是何等的深刻！
當我們練唱時，在國中擔任音樂老師的蔡瑞齡姊妹以她音樂的專業素養，教大家如何發聲。學校的音樂老師都教學生唱各地名曲，我們姊妹教我們唱天上的歌，大家都覺得很新鮮。畢竟唱歌要善用神給我們的最佳樂器─喉嚨，並且要善用共鳴腔，所以姊妹特別解釋胸腔、口腔、鼻腔和額頭腔的音域發聲，家長們都覺得很受用。歌要唱得好，臉部肌肉也要懂得放鬆，唱起歌來自然眉開眼笑。身體的動作調整對了，一唱詩歌的歌詞，靈的感覺很快就出來了，真是奇妙。唱分部時，除主旋律外，和聲分部獨自唱時幾乎不成曲調，但一合起來的氣勢與多層次交叉互動的聲情之美，讓人聽了就想流淚。分部的音量也需要注意比例，不能有哪一部的人特別多，或音量特別強，否則不但合不起來，就連主旋律都聽不出來呢！這就是不可少、不可缺的配搭原則。但願這樣的合唱操練，讓孩子們都能因此親身經驗到與他人靈、魂、體的配搭。
願主厲害地得著這批青少年，不僅愛唱詩、會唱詩，也像講信息的弟兄說的，因著細嫩的感覺得操練，在做人處事各方面的性格也都被建立，好成為一個做事認真、待人有禮貌、榮神益人的青少年神人。
全站熱搜
留言列表
解頤 (1)