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我的明大學生，無論男女，多是一板一眼的敦厚老實人，上課認真，學習努力，他們正經八百的個性，有時還挺嚴肅的。還好，我逗他們笑，他們還能抓到笑點，捧場地笑一笑，我趁示範句型表達一點個人思想和觀感，也能看到他們猛點頭表示共鳴。
只是，整體而言，女孩子多內向寡言、單純老實，風趣調皮、會開玩笑的，還是男生居多。
像三年級的淘氣史丹，我問他們「上個週末你做了什麼？」他說：「我和我的太太吃火雞和買東西。」我故意再問：「你有幾個太太？」郎傑就幫他回答：「有中國太太、美國太太、台灣太太...」他馬上說：「我沒有太太，也沒有朋友。」胡言亂語之無厘頭，其實也蠻好笑的！只要肯多說中文就好了！
感恩節假期回來後，這兩週都是復習。復習的同時，他們還要準備這週的口試，但不是像期中考那樣一問一答的方式，而是讓他們分組或個人，設計話劇或短講的展演方式考試，老師就要輔導他們，幫他們看劇本，指導發音了。
復習的進度很快，3 日的晚班，當天有三課的句型要融合起來練。我們練到的「多大？」一語有兩個意思，一是指年齡多大，一是指衣服的尺寸多大。接著就練「A 跟 B 一樣+adj」。
所以我隨機問學生：
你的鞋子多大？你的鞋子和我的一樣大嗎？
你今年多大？我跟你一樣大嗎？
羅恩是個高個子的女孩，上課時，上身總是坐得直直的，目不轉睛的認真模樣，還真像個小學生！每次我點她回答，她都像期待禮物好久的小孩，馬上興奮地回應。「我跟你一樣大嗎？」她不假思索、道貌岸然地說：「我覺得妳跟我一樣大。」我提醒她，我不是問衣服的尺寸喔！她仍是一本正經說：「是，我覺得妳跟我一樣大。」
我轉頭看那跟我同年齡的童珍一眼，兩人心照不宣地笑歪了！因為嚴肅的羅恩是不講笑話的，卻講了個令人感動不已的溫馨笑話。
復習「每...都...」的句型時，我先講例句說：「這兒的每個學生我都喜歡。」可是這些學生不只當例句聽，竟有幾個笑得好靦腆，害羞起來了！
童珍是在職生，白天上班工作，利用晚上來進修語文。她的口語說得非常流利，漢字也寫得十分娟秀。我以為她以前學過，其實她真的是初學者。我問她：「妳的中文怎麼說得這麼好？」她敏捷地回答：「因為我每天都聽中文錄音。」之後我把她的回答當作學習「見證」，說給其他班的學生聽，很多學生都覺得很得鼓勵。
到芝加哥參加特會時，因看到飯店房間的浴室有 LED 的設施，所以我把照片秀給他們看，並且造了一個語法重點的句子：「我可以一邊洗澡，一邊看電視。」每班學生都哈哈大笑，也認同了「一邊...一邊...」的用法。
這個取之生活見聞的例子，真是夠具象的了！
只是，整體而言，女孩子多內向寡言、單純老實，風趣調皮、會開玩笑的，還是男生居多。
像三年級的淘氣史丹，我問他們「上個週末你做了什麼？」他說：「我和我的太太吃火雞和買東西。」我故意再問：「你有幾個太太？」郎傑就幫他回答：「有中國太太、美國太太、台灣太太...」他馬上說：「我沒有太太，也沒有朋友。」胡言亂語之無厘頭，其實也蠻好笑的！只要肯多說中文就好了！
感恩節假期回來後，這兩週都是復習。復習的同時，他們還要準備這週的口試，但不是像期中考那樣一問一答的方式，而是讓他們分組或個人，設計話劇或短講的展演方式考試，老師就要輔導他們，幫他們看劇本，指導發音了。
復習的進度很快，3 日的晚班，當天有三課的句型要融合起來練。我們練到的「多大？」一語有兩個意思，一是指年齡多大，一是指衣服的尺寸多大。接著就練「A 跟 B 一樣+adj」。所以我隨機問學生：
你的鞋子多大？你的鞋子和我的一樣大嗎？
你今年多大？我跟你一樣大嗎？
羅恩是個高個子的女孩，上課時，上身總是坐得直直的，目不轉睛的認真模樣，還真像個小學生！每次我點她回答，她都像期待禮物好久的小孩，馬上興奮地回應。「我跟你一樣大嗎？」她不假思索、道貌岸然地說：「我覺得妳跟我一樣大。」我提醒她，我不是問衣服的尺寸喔！她仍是一本正經說：「是，我覺得妳跟我一樣大。」
我轉頭看那跟我同年齡的童珍一眼，兩人心照不宣地笑歪了！因為嚴肅的羅恩是不講笑話的，卻講了個令人感動不已的溫馨笑話。
復習「每...都...」的句型時，我先講例句說：「這兒的每個學生我都喜歡。」可是這些學生不只當例句聽，竟有幾個笑得好靦腆，害羞起來了！
童珍是在職生，白天上班工作，利用晚上來進修語文。她的口語說得非常流利，漢字也寫得十分娟秀。我以為她以前學過，其實她真的是初學者。我問她：「妳的中文怎麼說得這麼好？」她敏捷地回答：「因為我每天都聽中文錄音。」之後我把她的回答當作學習「見證」，說給其他班的學生聽，很多學生都覺得很得鼓勵。
到芝加哥參加特會時，因看到飯店房間的浴室有 LED 的設施，所以我把照片秀給他們看，並且造了一個語法重點的句子：「我可以一邊洗澡，一邊看電視。」每班學生都哈哈大笑，也認同了「一邊...一邊...」的用法。
這個取之生活見聞的例子，真是夠具象的了！
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解頤 (1)