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沒錯！若在半年前，我想我不會申請這種要到國外的「華語教師赴外教學遴選事宜」。
人看我「動如脫兔」，以為我個性外向，好往外跑。殊不知我卻喜歡作「靜如處子」的宅女。或說，像「寄居蟹」那樣的戀家。但是，在跟隨主的事上，主卻常要我們操練「逆著性，順著靈」。
事實上，「華語教師輸出計畫」已施行二十多年了，華語教師的赴外教學遴選作業每年也辦理多次。隨著「全球華語熱」，華語教師輸出量更逐年提升。若不是時移勢變，環境和心情的轉變，讓相同頻率的事「共振」在一起，否則，即使常看到公告的我，也是無動於衷的。
特別是大學教育的多重變革，學校也正逢課程改革、組織再造，教書的觀念和視野都要調整。這一年，擔任國文教學群召集人，還真是忙得不可開交。但在華語教學方面，總想如何能為學生的第二專長和未來出路作實質上的協助，也擴展教學的意義與價值。加上這幾年給外籍生的華語教學，職務上的需要，便對華語教學工作多有接觸。
去年考取教育部的「對外華語教學能力證書」後，就和有志一同的同仁試著規劃「華語教學學程」和「華語中心」，所以對華語教學的動靜愈發敏感。四月初看到教育部的通告時，所列的申請資格，對我而言，竟然完全符合，感覺就像是針對我召喚似的。
同時，華語教學雖是當頭之熱，卻仍有人不以為然，頻潑冷水。有人探究那些不願開啟心門接納者的心態，是內在不平衡的「酸葡萄」或「甜檸檬」，我卻覺得是一種以舊生活為幸福的固守者，不願面對改變，所以對新元素加以反對、阻撓，以肯定他的「自我」。
反對者是令人同情的。不想停在負面思考的我，總得提供積極的刺激。也就是藉由申請的公文，讓訊息在作業流程中多多曝光，即使沒申請到也好囉！既然被錄取了，像我如此不年輕的華語教師都有出路，豈不證明此道寬廣？！
聘期一年，可續約一年。這對我們的生涯規劃而言，還不算是不能投資的成本。感謝長官們的開明與樂見其成，現在的工作，校長也已同意讓我留職停薪。
小孩若需降級讀書，那也不是什麼了不得的犧牲，因為這種異文化的生活體驗，遠遠勝過制式的教育制度。不同的國度，不同的生活文化，甚至不同的氣候與地理環境，相信都是擴展生命度量的好憑藉。慶幸的是，迦勒的音樂班辦公室還願意為他開會討論「保留學籍」的事，因為他讀的音樂班，在台灣屬於特殊教育。
水圳當然希望全家一起去。他打算再申請學校念書，如果有獎學金的話。這一直是他的一簾幽夢，我不也是因他一心想回美國念書，才這麼斗膽申請看看的？
人看我「動如脫兔」，以為我個性外向，好往外跑。殊不知我卻喜歡作「靜如處子」的宅女。或說，像「寄居蟹」那樣的戀家。但是，在跟隨主的事上，主卻常要我們操練「逆著性，順著靈」。
事實上，「華語教師輸出計畫」已施行二十多年了，華語教師的赴外教學遴選作業每年也辦理多次。隨著「全球華語熱」，華語教師輸出量更逐年提升。若不是時移勢變，環境和心情的轉變，讓相同頻率的事「共振」在一起，否則，即使常看到公告的我，也是無動於衷的。
特別是大學教育的多重變革，學校也正逢課程改革、組織再造，教書的觀念和視野都要調整。這一年，擔任國文教學群召集人，還真是忙得不可開交。但在華語教學方面，總想如何能為學生的第二專長和未來出路作實質上的協助，也擴展教學的意義與價值。加上這幾年給外籍生的華語教學，職務上的需要，便對華語教學工作多有接觸。
去年考取教育部的「對外華語教學能力證書」後，就和有志一同的同仁試著規劃「華語教學學程」和「華語中心」，所以對華語教學的動靜愈發敏感。四月初看到教育部的通告時，所列的申請資格，對我而言，竟然完全符合，感覺就像是針對我召喚似的。
同時，華語教學雖是當頭之熱，卻仍有人不以為然，頻潑冷水。有人探究那些不願開啟心門接納者的心態，是內在不平衡的「酸葡萄」或「甜檸檬」，我卻覺得是一種以舊生活為幸福的固守者，不願面對改變，所以對新元素加以反對、阻撓，以肯定他的「自我」。
反對者是令人同情的。不想停在負面思考的我，總得提供積極的刺激。也就是藉由申請的公文，讓訊息在作業流程中多多曝光，即使沒申請到也好囉！既然被錄取了，像我如此不年輕的華語教師都有出路，豈不證明此道寬廣？！
聘期一年，可續約一年。這對我們的生涯規劃而言，還不算是不能投資的成本。感謝長官們的開明與樂見其成，現在的工作，校長也已同意讓我留職停薪。
小孩若需降級讀書，那也不是什麼了不得的犧牲，因為這種異文化的生活體驗，遠遠勝過制式的教育制度。不同的國度，不同的生活文化，甚至不同的氣候與地理環境，相信都是擴展生命度量的好憑藉。慶幸的是，迦勒的音樂班辦公室還願意為他開會討論「保留學籍」的事，因為他讀的音樂班，在台灣屬於特殊教育。
水圳當然希望全家一起去。他打算再申請學校念書，如果有獎學金的話。這一直是他的一簾幽夢，我不也是因他一心想回美國念書，才這麼斗膽申請看看的？
有人說，我是他阿拉丁神燈的精靈，將他的願望當作執行的任務。對我而言，這很像【北京歡迎你】的一句歌詞：有勇氣就會有奇蹟。
我只有傻膽，沒有勇氣，願主作我的勇氣。
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解頤 (1)