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這學期的課已近尾聲，這週教第九課，學生的華語程度也進步很多。當他們用學過的有限的詞句，表達自己的思想與感情時，語言學習的任意性與創造性，最是教學的樂趣。
第八課有一個語法點是：VOV得 + adj。如，說話說得很快，唱歌唱得很好。
三年級讀法學院的史丹，是個上課很積極認真的帥哥，而且上課時總是笑瞇瞇的。他前一天缺席，我便問他：「你昨天怎麼沒來上課？」他竟不假思索地回說：「因為我喝啤酒喝得太多！」厲害，完全應用所教的句型。
我說：「原來你就是 drunk squirrel！」全班哈哈大笑時，他還得意地說：「對，我是壞寶寶！」「壞寶寶」又是他聽中文童謠自己化用的。學生語言進步了，就是會「頂嘴」的時候了。不過這種「使壞」的調皮模樣，還蠻討人喜歡的！
第九課要教：A 跟 B 一樣。如：成龍跟姚明一樣高嗎？這件襯衫跟那件襯衫一樣貴。
課堂上要隨機刺激學生動腦動口，所以常用「我問你答」的方式進行操練。我問：「紀德宜，你忙嗎？」他馬上有一種被了解的表情，誠懇地說：「我很忙！」我知道二年級的專業課是真的很繁重。我再問：「你跟我一樣忙嗎？」問這話，並沒有預設什麼答案，畢竟只是語言操練，甚至容許答說：「不知道！」因為他們確實不知道我有多忙。
豈知，紀德宜馬上回答：「不一樣忙。」我一愣，還沒操練到「一樣」的否定式呢！而他還能很確定地答說：「不一樣忙。」「你忙還是我忙呢？」（因為還沒教到誰「比較」忙。）未料，他和他左右的同學都異口同聲指著我說：「你忙。」
「為什麼？」杜堯說：「因為妳是 Mother Teacher！」中文不夠用了，便用英文解釋說，因為我又當老師，又當媽媽，當然比他們學生忙。當下，我有一種被了解的安慰，是超過備課預期得到的教學效果，實在「足感心的」啦！
這一班真是「得人疼」的好學生啊！得「心地善良的英才」而教之，感恩啊！
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解頤 (1)