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一百七十多公分高的以諾，聲音愈來愈低沉，也愈來愈不喜歡跟大人講話。多問兩句就會不耐煩。
他在家一副很酷的模樣，我擔心他在學校的人際關係。但他老師說，他在班上談笑風生，可是班上愛搞笑的開心果喲！於是我可以理解他現在是大腦放電不太正常的青少年。
昨天批他的聯絡簿，看到他對媽媽沒說出口的關心，一股暖流讓我感動到不行。原來我將近二十天來的咳嗽，他都聽在耳中，也放在心裡。想想這個孩子，就是貼心。
他每天九點左右就上床睡覺，總是嫌家人的走動影響他睡眠。他每天六點多就會自行起床，不會賴床，上學也不遲到。他不想給人管，還好他還能管好自己。
他的聯絡簿總是兩三天才拿給我簽一次，還不要我看他寫了些什麼。不讓我看，那幹嘛給家長簽名？他說，聯絡簿是寫給老師交差用的，家長只要簽名就好！
他的聯絡簿從國一開始，因為中文字寫得太潦草，老師叫他乾脆寫英文算了。不知道是不是玩笑話，沒想到以諾之後真的都用英文寫。他的英文也很潦草，文法又是沒有時態的亂，我就是想看也很費勁。還好他的導師是英文老師，對他潦草的英文日誌真有耐心。
這學期，他們學校對二年級排名在全校前80名的學生徵召，成立週六上午的資優輔導班，據說是上一些高中的數學理化。我想這是延伸學習的好機會，便鼓勵他報名。哪裡知道他非常排斥這樣的加課，覺得不需要學那麼多，何況週六早上他要多睡一點，還想去運動、打球。
我找老師溝通，指望老師能幫忙勸他。豈知他老師十分瀟灑，說他若不想參加，強迫他去也是效果不彰。說得還真有理！這麼豁達的老師，難怪以諾那麼服他。
國中生少有人不補習的。我擔心學校為顧及全體學生的程度而教得少，便問他想不想補習？他總是斬釘截鐵地拒絕，不補就是不補。看在他成績在班上還跟得上，我的擔心也許是多餘的。
這次月考，以諾的數學史無前例的掉到71分，而八、九十分的大有人在！他承認題目真的比較難，至少都沒見過。心想，他這次排名不知道會掉到哪裡？！現在國中生那麼重排名，希望以諾能禁得住這個打擊。
沒想到名次排出來了，雖然退步，卻還排上第六名。原來他英文99、歷史100、自然96，就只有數學掉一大截。看著他漂亮的成績，我感謝主，這個孩子比我優秀多了，果真不用我操心。說不定還是讀文科的料。
這次數學雖然考差了，他還是不願去補習，說補習浪費時間。他說的也是。我也希望他不用補習，把覺睡飽一點。還好，他也做相當程度的妥協，就是接受我買一些評量、講義給他做，不會做的再問學校老師。
感謝主！主知道我忙得不可開交，還有許多躲不掉的十字架。但，孩子，是主給我的憐憫和安慰！
他在家一副很酷的模樣，我擔心他在學校的人際關係。但他老師說，他在班上談笑風生，可是班上愛搞笑的開心果喲！於是我可以理解他現在是大腦放電不太正常的青少年。
昨天批他的聯絡簿，看到他對媽媽沒說出口的關心，一股暖流讓我感動到不行。原來我將近二十天來的咳嗽，他都聽在耳中，也放在心裡。想想這個孩子，就是貼心。
他每天九點左右就上床睡覺，總是嫌家人的走動影響他睡眠。他每天六點多就會自行起床，不會賴床，上學也不遲到。他不想給人管，還好他還能管好自己。
他的聯絡簿總是兩三天才拿給我簽一次，還不要我看他寫了些什麼。不讓我看，那幹嘛給家長簽名？他說，聯絡簿是寫給老師交差用的，家長只要簽名就好！
他的聯絡簿從國一開始，因為中文字寫得太潦草，老師叫他乾脆寫英文算了。不知道是不是玩笑話，沒想到以諾之後真的都用英文寫。他的英文也很潦草，文法又是沒有時態的亂，我就是想看也很費勁。還好他的導師是英文老師，對他潦草的英文日誌真有耐心。
這學期，他們學校對二年級排名在全校前80名的學生徵召，成立週六上午的資優輔導班，據說是上一些高中的數學理化。我想這是延伸學習的好機會，便鼓勵他報名。哪裡知道他非常排斥這樣的加課，覺得不需要學那麼多，何況週六早上他要多睡一點，還想去運動、打球。
我找老師溝通，指望老師能幫忙勸他。豈知他老師十分瀟灑，說他若不想參加，強迫他去也是效果不彰。說得還真有理！這麼豁達的老師，難怪以諾那麼服他。
國中生少有人不補習的。我擔心學校為顧及全體學生的程度而教得少，便問他想不想補習？他總是斬釘截鐵地拒絕，不補就是不補。看在他成績在班上還跟得上，我的擔心也許是多餘的。
這次月考，以諾的數學史無前例的掉到71分，而八、九十分的大有人在！他承認題目真的比較難，至少都沒見過。心想，他這次排名不知道會掉到哪裡？！現在國中生那麼重排名，希望以諾能禁得住這個打擊。
沒想到名次排出來了，雖然退步，卻還排上第六名。原來他英文99、歷史100、自然96，就只有數學掉一大截。看著他漂亮的成績，我感謝主，這個孩子比我優秀多了，果真不用我操心。說不定還是讀文科的料。
這次數學雖然考差了，他還是不願去補習，說補習浪費時間。他說的也是。我也希望他不用補習，把覺睡飽一點。還好，他也做相當程度的妥協，就是接受我買一些評量、講義給他做，不會做的再問學校老師。
感謝主！主知道我忙得不可開交，還有許多躲不掉的十字架。但，孩子，是主給我的憐憫和安慰！
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解頤 (1)