泥窯中的碎渣兒

張羅了將近兩個月的校外教學，終於落幕了！ 

起初是想邀南北管音樂戲曲館的館長來學校演講，他不但忙得沒有時間來，還反邀我帶學生去參與他們「體驗營」的活動。想來這活動十分符合「文藝賞析與評論」的開課宗旨，讓學生親身接近這樣的傳統文化也是可貴的教育，既然卓越計畫能補助，加上同事邊老師的認同，我就欣然答應了。

在完全站在理想訴求的考量下答應了這個邀請，也劍及履及地著手辦理兩個210人大班的校外教學活動，就此展開了我這吃力的苦差事。多少個下班後研究室的夜晚，多少次孩子問我功課時我還目不轉睛地盯著電腦螢幕。 

先是寫企畫書、編列預算、申請經費，然後要學生填寫平安保險的資料，兩本登記表，傳了一個月，還有人想去卻沒填到。因為是週末的非上課時段，所以以鼓勵代替硬性要求。然後算人數，分梯次，編組成軍，編手冊，送影印店付印裝訂。午餐和點心也花了好幾天在琢磨，一切都覺得辛苦是值得的，因為都還蠻順利的。

就在出發前一天的課堂上，二十多人說他們有事不能去。那就算了，趕夜班把人數再清算一次。豈知，第二天臨出發前，又有人帶話來，說某某人不去了。上午、下午兩梯次，浩浩蕩蕩回來後，一算，有40人臨時變卦。為此，我感到快虛脫了！這些年輕人的自我中心，太不為別人著想了，該怎麼教導呢？

第二梯次的活動因館方在配合上未照約定，遂臨時改成館舍的參觀，讓同學自由活動。在仿古的建築物中徘徊，也是一種親身體驗。學生在戲曲館四處走走，看看展覽館的文物，並在這古色古香的建築中呼吸、體會一下。他們多乖呀！真的上上下下，裏裏外外走來走去！

下次若再辦校外教學，的確應該採取網路報名並預繳保證金的制度。因為：

(1)   同學填寫的保險資料缺漏甚多，許多人將身分證字號寫成學號，增加作業的負荷。 
(2)   許多同學報了名，卻無故缺席，輕忽辦活動的美意，浪費餐點、手冊、保險和車輛的資源。

若以簽到的才能核銷，那我要賠多少呀？我還帶了四份福音月曆當伴手禮呢！難怪很多辦活動的「預收保證金，全程參加者退費」，這真是經驗累積的智慧。免費的活動，反而不懂得珍惜。

雖然忙碌又勞累，看到學生回來後寫的心得，不過短短數語，又讓人感到無比的安慰！唉！老師當成這樣，恐怕也是個性使然。

 
第一梯次出發前                            簽到點名上車去

 
多數的同學都是很乖的                      第一梯次的大合照

 
第二梯次在餐廳報到                       要出發了，很興奮 

 
在多媒體簡報室                            戲曲講古的鄭武郎老師

鄭武郎老師幽默風趣，講起戲曲故事和民俗典故，生動活潑。

國寶級的吳素霞老師，充滿薪傳的熱忱，很專業，很愛護年輕人，為同學講解得非常仔細，對於我提的問題也解說得很具體，我個人收穫很多。最後10分鐘，我央求她帶我們做一些動作，算是符合本次活動的精神─體驗！她就這麼優雅自然地帶大家體驗戲曲的身段和手勢。

 
同學們認真聽講                            看吳老師的身段

戲曲館的建築物十分考究，迴廊、穿堂、拱橋、假山和雕樓玉砌的庭園，十分樸實典雅。現代叢林中難得一片古色古香的景觀，這樣的境教也讓我發思古幽情。我們從專家的講解，和展示的珍貴文物中，汲取不少傳統文化的養分和感動。

 
南北館戲曲館保存許多珍貴的戲曲文物，擔負了文化傳承的歷史重任。

 
南管研習班的排練現場                     難得的古早味親體驗