沒錯！若在半年前，我想我不會申請這種要到國外的「華語教師赴外教學遴選事宜」。
人看我「動如脫兔」，以為我個性外向，好往外跑。殊不知我卻喜歡作「靜如處子」的宅女。或說，像「寄居蟹」那樣的戀家。但是，在跟隨主的事上，主卻常要我們操練「逆著性，順著靈」。
事實上，「華語教師輸出計畫」已施行二十多年了，華語教師的赴外教學遴選作業每年也辦理多次。隨著「全球華語熱」，華語教師輸出量更逐年提升。若不是時移勢變，環境和心情的轉變，讓相同頻率的事「共振」在一起，否則，即使常看到公告的我，也是無動於衷的。
特別是大學教育的多重變革，學校也正逢課程改革、組織再造，教書的觀念和視野都要調整。這一年，擔任國文教學群召集人，還真是忙得不可開交。但在華語教學方面，總想如何能為學生的第二專長和未來出路作實質上的協助，也擴展教學的意義與價值。加上這幾年給外籍生的華語教學，職務上的需要，便對華語教學工作多有接觸。
去年考取教育部的「對外華語教學能力證書」後，就和有志一同的同仁試著規劃「華語教學學程」和「華語中心」，所以對華語教學的動靜愈發敏感。四月初看到教育部的通告時，所列的申請資格，對我而言，竟然完全符合，感覺就像是針對我召喚似的。
同時，華語教學雖是當頭之熱，卻仍有人不以為然，頻潑冷水。有人探究那些不願開啟心門接納者的心態，是內在不平衡的「酸葡萄」或「甜檸檬」，我卻覺得是一種以舊生活為幸福的固守者，不願面對改變，所以對新元素加以反對、阻撓，以肯定他的「自我」。
反對者是令人同情的。不想停在負面思考的我，總得提供積極的刺激。也就是藉由申請的公文，讓訊息在作業流程中多多曝光，即使沒申請到也好囉！既然被錄取了，像我如此不年輕的華語教師都有出路，豈不證明此道寬廣？！
聘期一年，可續約一年。這對我們的生涯規劃而言，還不算是不能投資的成本。感謝長官們的開明與樂見其成，現在的工作，校長也已同意讓我留職停薪。
小孩若需降級讀書，那也不是什麼了不得的犧牲，因為這種異文化的生活體驗，遠遠勝過制式的教育制度。不同的國度，不同的生活文化，甚至不同的氣候與地理環境，相信都是擴展生命度量的好憑藉。慶幸的是，迦勒的音樂班辦公室還願意為他開會討論「保留學籍」的事，因為他讀的音樂班，在台灣屬於特殊教育。
水圳當然希望全家一起去。他打算再申請學校念書，如果有獎學金的話。這一直是他的一簾幽夢，我不也是因他一心想回美國念書，才這麼斗膽申請看看的？
人看我「動如脫兔」，以為我個性外向，好往外跑。殊不知我卻喜歡作「靜如處子」的宅女。或說，像「寄居蟹」那樣的戀家。但是，在跟隨主的事上，主卻常要我們操練「逆著性，順著靈」。
事實上，「華語教師輸出計畫」已施行二十多年了，華語教師的赴外教學遴選作業每年也辦理多次。隨著「全球華語熱」，華語教師輸出量更逐年提升。若不是時移勢變，環境和心情的轉變，讓相同頻率的事「共振」在一起，否則，即使常看到公告的我，也是無動於衷的。
特別是大學教育的多重變革，學校也正逢課程改革、組織再造，教書的觀念和視野都要調整。這一年，擔任國文教學群召集人，還真是忙得不可開交。但在華語教學方面，總想如何能為學生的第二專長和未來出路作實質上的協助，也擴展教學的意義與價值。加上這幾年給外籍生的華語教學，職務上的需要，便對華語教學工作多有接觸。
去年考取教育部的「對外華語教學能力證書」後，就和有志一同的同仁試著規劃「華語教學學程」和「華語中心」，所以對華語教學的動靜愈發敏感。四月初看到教育部的通告時，所列的申請資格，對我而言，竟然完全符合，感覺就像是針對我召喚似的。
同時，華語教學雖是當頭之熱，卻仍有人不以為然，頻潑冷水。有人探究那些不願開啟心門接納者的心態，是內在不平衡的「酸葡萄」或「甜檸檬」，我卻覺得是一種以舊生活為幸福的固守者，不願面對改變，所以對新元素加以反對、阻撓，以肯定他的「自我」。
反對者是令人同情的。不想停在負面思考的我，總得提供積極的刺激。也就是藉由申請的公文，讓訊息在作業流程中多多曝光，即使沒申請到也好囉！既然被錄取了，像我如此不年輕的華語教師都有出路，豈不證明此道寬廣？！
聘期一年，可續約一年。這對我們的生涯規劃而言，還不算是不能投資的成本。感謝長官們的開明與樂見其成，現在的工作，校長也已同意讓我留職停薪。
小孩若需降級讀書，那也不是什麼了不得的犧牲，因為這種異文化的生活體驗，遠遠勝過制式的教育制度。不同的國度，不同的生活文化，甚至不同的氣候與地理環境，相信都是擴展生命度量的好憑藉。慶幸的是，迦勒的音樂班辦公室還願意為他開會討論「保留學籍」的事，因為他讀的音樂班，在台灣屬於特殊教育。
水圳當然希望全家一起去。他打算再申請學校念書，如果有獎學金的話。這一直是他的一簾幽夢，我不也是因他一心想回美國念書，才這麼斗膽申請看看的？
有人說，我是他阿拉丁神燈的精靈，將他的願望當作執行的任務。對我而言，這很像【北京歡迎你】的一句歌詞：有勇氣就會有奇蹟。
我只有傻膽，沒有勇氣，願主作我的勇氣。
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解頤 (1)
真的確定了嗎？很久沒過來... 今天猛一見這消息，有點震驚，雖然 早知學姐出申請...這一去就一二年吧？ 也好～只是可惜了日後姐姐妹妹見面 機會就少了！看看我們這些人... 一個個有了新的任務，畢業,找到專任... 現在你又要遠付異鄉...咳～ ２,３年前大約是我們學習團隊最興旺的 時期吧～我忽然能理解起寶玉看著姐妹們 一個個離開大觀園的悵然～ 早去早回吧！相信此程必定收穫滿滿！
別感傷了，我會哭出來的！
可是現在國外都是簡體字的天下,華語教學是繁體還是簡體
都教。識繁寫簡。
樂見其成！ 秀慧姊妹積極的人生態度，我很欣賞喔，主祝福滿滿，豪邁向前就對了！
下次換妳來喔！
崧任弟兄也曾帶妻兒在美一年 後來 兒子回台灣後辦理升級檢定 詳細情形我不是很清楚 只知道 沛晨是帶著台灣的書本去美國 在家教學的 日後 姊妹 可以問問她 這二天 我看著你的與身體交通以及與當地弟兄姊妹配搭 很感動 這旅程不是出於自己 是出於神的許可! 感謝主!給我很多省思!
六年前我弟兄去非洲迦納開展，我就考慮「在家教育」的方式了！ 但這次不同的是，去上班工作的人是媽媽我，我在家陪孩子的時間較少。 不過小孩比較大了，就讓他們體驗美國的學校生活吧！ 當初是抱持著「求問主」的態度申請的，所以不論申請的結果如何， 都是求問主的一種回應。這也是尋求主帶領的方式之一，環境的印證。