泥窯中的碎渣兒

不知道是學期的安排恰如其分，還是我們的耐力已被制約。一到期末，需要喘息的感覺驟然強烈，對這學期的「最後上課日」特別期待。
這一天，跟華語教學的學生合照一張，歡喜Ending！

這是我第二次以「教學型專案計畫」辦的「國際學生口與表達競賽暨國際文化交流晚會」！
會前在山茉莉summery的buffet，外籍生穿中國古裝，越南學生穿他們的傳統服飾以及箏樂團、國標舞，都是今年的亮點！

這學期主持教育部補助的教學計畫，對打工的學生有了一份新的體認。
以前每位工讀生一用就是好幾年，因為默契無價。有一位從大二到研二，合作了 5 年，我們相處得很好，一來她很能幹、好溝通，效率高、品質佳，鐘點費就從寬計算，這孩子不太計較，也愈發得人疼。
但教育部的計畫，要求的規格很高，不但要有教學網站，而且週週會有人檢查進度。所有的教材和學生學習成果都要上傳到教學網站。工作繁瑣，所以需要補助教學助理的聘用，碩士生一個月7000元，若按時薪計算，一週工作16-18小時都不為過。

中小學的老師都知道，班級經營很需要一招「先樹威，再樹德」。
也就是說，一開始接新班時，對學生要兇一點，要求要高，懲處要嚴，甚至對學生要不茍言笑，讓學生懼怕你。假以時日，班上的規矩上軌道了，班風也建立了，管理的手法再慢慢放鬆，慢慢講究人性化。這樣，學生雖然剛開始會怕老師，但也會逐漸因覺得老師沒那麼兇而愈發喜歡老師。

反之，若一開始對學生和顏悅色，凡事尊重學生，學生到後來就不怕老師，不把老師的課室要求放在眼裡，甚至爬到老師頭上，欺負老師。期末評鑑再串聯同學用不記名的問卷一報老鼠仇。

在週末辦第一場優通的演講，四個班，來了192人，扣除事先請假的，同學的出席情況不錯，聽講的秩序也很好。今年的大一，真是得人疼！
誠如演講者所說的，我們聽講的場地真的很優質，也許他們也是第一次進演講廳，特別的「境教」，讓他們感到新鮮、有趣又興奮(High)。演講後段，同學提問的情形也很棒。整個就是令人喜悅！
「口才與演講技巧」這種題目，不太容易找到有經驗又能說得具體的老師，這位救國團和社區大學的名師被我請到了，他講得真好，這是神對我的憐憫。「語文與應用」當然要包括口語表達，這個題目是很實務性的，所以卓老師說「不是學問，是技術」。
藉由長者慈愛的口吻，諄諄勉勵年輕人要自我訓練，期待學生受用。否則，對岸的年輕人，隨便訪問一個大學生，口條都比台灣的學生好，我們還能自欺欺人嗎？
 

隨著評鑑與競爭的激烈，許多事已經不是作了就好，也不是「作好」就好，甚至所謂的「作好」，跟事情的本質也沒有關係。
比如說推甄。以前只要準備像履歷表、自傳的資料，再加推薦信和得獎證明與記錄就可以了，現在的推甄文件，得羅列大大小小的競賽與活動的佐證，又要美編，又要把包裝弄得像曠世鉅著似的。
這次的計畫結案報告也是。以前作計畫的，寫個 20幾頁的報告書，說明執行的成效就可以交代了；現在因有高額的獎金鼓勵人拼績優，所謂的報告書不但堆砌了龐雜的學生作品和統計報表，頁數上達四、五百頁以上，而且印刷還講究彩色的美編，連光碟也要具個人風格之美美的封面，比出書還要費心。沒這樣作，還怕讓人覺得你不夠認真，不夠誠意。
除了結案報告書，為了表現計畫主持人的優質，還外附許多相關的書籍、作品和資料。於是，光是結案報告書的印刷，有人花了八千多，有人花了兩萬多，我花了四千多，還不算太瘋！
一位同事說，有做就好了，何必做得那麼精緻？！另一個同事看到外校的作優通，直說「會掛點」，因為執行起來太累人了，不合人道。
回到基本面，學生是否受益，個人的教學是否精進，其他盡力而為，然後問心無愧，就感謝讚美主了！有人為了高額獎金，那就讓有期待並有能力的人去爭取吧！每個人的客觀條件不同，一天24小時要分配的項目也不同啊！
是的，「精益求精」是我們從中學得的，也要看值不值，何況我們生命有限。我們高教做到這樣，再看看有些搞小孩教育的，作事馬馬虎虎，有事就推拖拉閃，怎不教人感慨萬千！

記不得有幾年沒開暑修的課了！總覺得大一國文當的不多，還不需要用暑修來消化。
今年有兩個大四學生，因已考上研究所，竟少了國文學分而不自知，臨畢業才發現還沒修過這門課，便積極央求開課單位能在暑假開一班。國文教學群開會討論時，大家都沒有意願，礙於學生有要求還是得開，同事們便要我出開課的名，還說我若不方便時，他們都願意支援。
雖然暑假我有自己的規劃，但在公務上，我還是配合吧！反正又不一定能開成。
豈知，選課並繳了學分費的人數有 27位，超過20人，課就開定了。為此，我哀嚎了半分鐘。不久，責任感戰勝了自憐自艾，還是要面對現實。我不方便的時間，同事也好像不太方便。生性不想麻煩人，只好盡量自行解決。
第一次上課來了10人，今天第二次上課來了 7人。原來許多選課名字是空頭，也就是想補修學分的人向不需這兩學分的同學借名字來選課，並為其負擔了學分費，目的就是要讓課開成。那些學分費真讓人心疼！
其實，10人左右的班，上課品質好多了，我不用大聲吼，不用為了管秩序而氣喘噓噓，在電腦教室上課時，還可以招呼到每一個人。上課涼快、輕鬆多了。
這個暑假就來享受這難得的小班制吧！

以前網路即流傳文字擬人化的笑話，這種運用字形的特徵，或透過中國文字拆解結構後的各部件，而發揮想像力的對話，頗令人會心莞爾。
純以字形想像的，如：

這是我來大葉１６年來第一次當班導師。
除了請假幫忙蓋章，沒有「輔導」什麼。他們多半白天上班、打工，很懂事，也很獨立，
尤其還有幾位已結婚生子、年齡與我相當的大哥、大姊，班上氣氛就是很有人情味。
多次想找他們聚餐都流會，終於熱心的班代小嬿告訴我大家可以聚一聚的時間。２０日我們在「異人館」，他們自己訂位，自己約人，我反而像被邀的來賓，是好幾個人不認識的來賓。
原打算下學期在夜間給他們開課的，這會兒我要遠渡重洋了！有兩位大哥行過萬里路，見識很廣，聊到國外生活的種種，都有主觀而實際的經歷與建議！
原本不熟的「師生」，聊開後像社團的朋友呢！很特別的一次聚餐。